Метод Ильи Франка — английский через чтение: вы берёте книгу, где оригинальный текст разбит на небольшие отрывки, и каждый отрывок читаете дважды. Первый раз — с переводом и комментариями в скобках, второй — уже чистый английский текст, без подсказок.
Ниже — пример такого текста, пошаговый порядок чтения, частые ошибки и честный разбор: кому метод подойдёт, а кому лучше начать с чего-то другого.
Метод Франка английский: в чём суть
Суть метода — понимать текст сразу, без словаря и без зубрёжки. Вы читаете английскую фразу, тут же в скобках видите её перевод и короткое пояснение, а потом перечитываете этот кусок без помощи.
Книга устроена так:
| Часть | Что в ней | Зачем |
|---|---|---|
| Адаптированный отрывок | Английский текст, после каждой фразы — буквальный перевод и комментарии по словам и грамматике | Понять смысл и узнать новые слова |
| Неадаптированный отрывок | Тот же текст без перевода и подсказок | Прочитать по-английски самому, закрепить слова |
Главная идея: новые слова встречаются в книге много раз. После нескольких встреч слово обычно начинает узнаваться само, хотя вы его не учили. Поэтому автор метода советует не выписывать слова и не заучивать их, а просто читать дальше.
Пример текста по методу Франка
Так выглядит адаптированный отрывок. Текст простой, составлен для примера.
Адаптированный отрывок:
Anna woke up early (Анна проснулась рано; to wake up — просыпаться; woke — прошедшее время) on Saturday morning (в субботу утром). She looked out of the window (она выглянула в окно; to look out of — выглядывать из) and saw (и увидела; to see — saw — seen) that it was snowing (что шёл снег; to snow — идти, о снеге; was snowing — снег шёл в тот момент). “That’s great,” she thought (это здорово, — подумала она; to think — thought — thought). “We can go skiing today” (мы можем пойти кататься на лыжах сегодня; go skiing — кататься на лыжах). She got dressed quickly (она быстро оделась; to get dressed — одеваться) and ran downstairs (и сбежала вниз по лестнице; to run — ran — run; downstairs — вниз, на нижний этаж).
Неадаптированный отрывок:
Anna woke up early on Saturday morning. She looked out of the window and saw that it was snowing. “That’s great,” she thought. “We can go skiing today.” She got dressed quickly and ran downstairs.
Обратите внимание: перевод в скобках буквальный, а не литературный. Он показывает, как устроена именно английская фраза. Комментарии дают формы неправильных глаголов и устойчивые сочетания — то, что пригодится в следующих главах.
Как читать книгу по методу Франка: порядок действий
Работать с книгой лучше по одной схеме, без пропусков.
- Прочитайте адаптированный отрывок целиком. Читайте английскую фразу, затем перевод в скобках. Не пропускайте английский текст и не читайте только русский.
- Сразу переходите к неадаптированному отрывку. Читайте его подряд, не возвращаясь назад.
- Если какое-то слово забылось — не останавливайтесь. Смысл обычно понятен из контекста, а слово ещё встретится.
- Переходите к следующему отрывку. Через несколько страниц вы заметите, что заглядываете в скобки реже.
- Читайте каждый день, пусть понемногу. Регулярность здесь полезнее, чем один долгий вечер в неделю.
Неадаптированную часть со временем можно читать быстрее и даже вслух. Если рядом есть аудиокнига того же произведения, можно слушать её параллельно с чтением оригинала.
Чего делать не нужно
Метод работает, когда вы много читаете, поэтому всё, что тормозит чтение, мешает.
| Не нужно | Почему |
|---|---|
| Выписывать все новые слова | Чтение превращается в работу со словарём, вы устаёте и бросаете книгу |
| Заучивать слова из скобок | Слова повторяются в тексте и запоминаются сами |
| Перечитывать отрывок много раз | Лучше прочитать больше нового текста |
| Пропускать неадаптированную часть | Именно в ней вы читаете по-английски самостоятельно |
| Переводить оригинал вслух на русский | Цель — понимать английский без перевода |
Если слово очень частое и всё никак не запоминается, ничего страшного не случится, если вы один раз выпишете его на стикер. Но это исключение, а не система.
Плюсы и минусы метода
Метод хорошо развивает понимание текста и словарный запас, но почти не тренирует речь и письмо.
| Плюсы | Минусы |
|---|---|
| Можно читать настоящие книги, а не учебные тексты | Не учит говорить и писать |
| Слова запоминаются в контексте, вместе с грамматикой | Не даёт системы грамматики: правила лучше учить отдельно |
| Не нужен словарь, чтение идёт быстро | С нуля читать трудно: скобок слишком много |
| Можно заниматься самостоятельно, в любое время | Не подходит тем, кому нужна быстрая подготовка к конкретному экзамену |
| Привыкаешь к живому языку автора | Произношение по книге не освоить — нужен звук |
Поэтому метод Франка лучше считать дополнением к учебнику, урокам или курсу грамматики, а не заменой. Он закрывает чтение и лексику, остальное — за другими занятиями.
Кому подходит: взрослым, школьникам, начинающим
Метод подходит тем, кто уже знает базу: алфавит, правила чтения, самые частые слова и простые времена. Обычно это уровень, на котором человек может прочитать простой текст из учебника и понять его в общих чертах.
- Взрослым — подходит хорошо, особенно тем, кто любит читать и хочет вернуть забытый школьный английский.
- Школьникам 7–11 классов — подходит как дополнение к школьной программе, если подобрать книгу по интересам и по силам.
- Младшим школьникам — сложнее: тексты длинные, скобки отвлекают. Лучше выбрать сказку или короткий рассказ и читать вместе со взрослым.
- Тем, кто начинает с нуля — сначала стоит освоить правила чтения и базовые слова. Иначе почти каждая фраза будет требовать подсказки, и чтение станет утомительным.
Книгу выбирайте ту, которую вам интересно читать и на русском. Интерес к сюжету — главное, что заставляет открывать книгу каждый день.
Как сделать текст по методу Франка самому
Родитель или учитель может подготовить короткий текст в таком формате для ребёнка. Возьмите знакомую историю на одну-две страницы.
- Разбейте текст на абзацы по 4–6 предложений.
- После каждой фразы или её части поставьте в скобках буквальный перевод.
- Добавьте к трудным словам начальную форму: ran — to run, thought — to think.
- Поясните устойчивые сочетания: go skiing — кататься на лыжах, get dressed — одеваться.
- Под каждым абзацем повторите тот же текст без скобок.
Закрепить текст можно коротким заданием: ребёнок восстанавливает формы глаголов из прочитанного отрывка. Такое упражнение — ниже, по тексту про Анну.
Закрепление: глаголы из текста про Анну
Поставьте глагол в нужную форму, как в тексте-примере. Почти все действия происходят в прошлом, но в одном предложении после go нужна форма на -ing.
- Anna ___ (wake) up early on Saturday morning.
Ответ
woke — wake — неправильный глагол: wake — woke — woken. - She ___ (look) out of the window.
Ответ
looked — look — правильный глагол, в прошедшем времени добавляем -ed. - She saw that it ___ (snow).
Ответ
was snowing — Снег шёл в тот момент, когда она смотрела, — Past Continuous: was + -ing. - “That’s great,” she ___ (think).
Ответ
thought — think — неправильный глагол: think — thought — thought. - “We can go ___ (ski) today.”
Ответ
skiing — Сочетание go + -ing обозначает занятие: go skiing — кататься на лыжах. - She ___ (get) dressed quickly.
Ответ
got — get — неправильный глагол: get — got — got (в американском варианте третья форма часто gotten). - She ___ (run) downstairs.
Ответ
ran — run — неправильный глагол: run — ran — run. - She looked out of the window and ___ (see) the snow.
Ответ
saw — see — неправильный глагол: see — saw — seen.
Дальше: kak vyuchit anglijskij s nulya.