Задания на аудирование по английскому с ответами

Здесь собраны задания на аудирование по английскому для разных уровней: начальная школа, средние классы, старшие классы и взрослые. В каждом блоке есть текст для прослушивания, вопросы к нему и ответы с коротким пояснением.

Записанного аудио на странице нет. Тексты лучше слушать, а не читать: попросите родителя, учителя или друга прочитать их вслух в обычном темпе. Можно включить функцию озвучивания выделенного текста, которая есть в большинстве телефонов и браузеров. Перед прослушиванием закройте текст листом бумаги или прокрутите страницу так, чтобы видеть только вопросы.

Как выполнять задания на аудирование

Лучше всего работает такой порядок:

1. Прочитайте вопросы до прослушивания. Так вы поймёте, что именно нужно услышать: число, имя, время, место.
2. Подчеркните в вопросах главные слова: how old, what time, where.
3. Послушайте текст первый раз и отметьте ответы, в которых вы уверены.
4. Послушайте второй раз и заполните пропуски.
5. Сверьтесь с ответами. Если ошиблись, найдите в тексте фразу, которую не расслышали, и послушайте её ещё раз.

Не пытайтесь понять каждое слово. В аудировании, как правило, проверяют главное и конкретные детали, а незнакомые слова часто можно пропустить без потери смысла.

Лисенинг по английскому: какие бывают задания

Лисенинг по английскому (от listening — слушание) обычно строится из нескольких типов заданий. На этой странице есть каждый из них.

В заданиях «верно / неверно» и с выбором ответа часто встречаются ловушки: в тексте звучат все варианты, но правильный только один. Например, говорящий упоминает и Maths, и Art, а любимый предмет у него один.

Уровень 1 (A1, 3–5 класс): рассказ Тома о себе

Текст короткий, предложения простые. Ответ в каждом задании — одно слово или число.

Текст для прослушивания (не смотрите до выполнения):

Hi! My name is Tom. I am twelve years old. I live in a small town with my mum, my dad and my sister Kate. Kate is eight. We have a dog. His name is Max. My favourite colour is blue. After school I play football with my friends. On Sundays we go to the park.

Уровень 2 (A2, 5–7 класс): школьный день Анны

Здесь нужно решить, верно утверждение или нет. Слушайте внимательно числа и слова don’t, usually, because.

Текст для прослушивания:

Hello, I’m Anna. I get up at seven o’clock on school days. I have breakfast — usually toast and a cup of tea. School starts at half past eight. I go to school by bus because it’s quite far. My favourite subject is Art, but I don’t like Maths very much. Lunch is at twelve thirty. After lessons I have piano lessons on Tuesdays and Thursdays. I do my homework in the evening and go to bed at ten.

Уровень 3 (B1, 8–9 класс): диалог на вокзале

Диалог из двух голосов: кассир (A) и покупатель (B). Если читаете вслух вдвоём, распределите роли. Обратите внимание: покупатель слышит два времени отправления, но выбирает одно.

Текст для прослушивания:

A: Good morning. How can I help you? B: Hi. I’d like a return ticket to Oxford, please. A: When would you like to travel? B: Tomorrow morning, if possible. A: There’s a train at 9:15 and another one at 10:40. B: The 9:15 is a bit early. I’ll take the 10:40. A: Fine. A return ticket is twenty-four pounds, but if you have a student card, it’s eighteen. B: Oh, great, I’ve got a student card. Here it is. A: Thank you. The train leaves from platform 6. B: Platform 6. And how long does the journey take? A: About an hour. B: Perfect. Can I pay by card? A: Of course.

A return ticket — билет туда и обратно, a single ticket — билет в одну сторону (в американском английском чаще round-trip и one-way).

Уровень 4 (B2, 10–11 класс и взрослые): монолог о волонтёрстве

Текст длиннее, в нём есть мнения и причины. Правильный ответ часто звучит другими словами, чем в вопросе: в тексте I wasn’t prepared for the weather, а в вопросе — «к чему говорящий не был готов».

Текст для прослушивания:

Last summer I spent six weeks volunteering at a national park in Scotland. I’d always wanted to work outdoors, but honestly, I wasn’t prepared for the weather. It rained almost every day, and by the end of the first week I seriously considered going home. What kept me there was the team. There were eight of us from five different countries, and we quickly became close friends. Our main job was repairing footpaths that had been damaged by walkers and heavy rain. It was hard physical work, and at first my back hurt all the time. However, after a couple of weeks I got used to it. The most rewarding moment came at the end, when a group of hikers thanked us for the new path. If I’m honest, I didn’t learn much about plants or animals, which had been my original plan. What I learnt instead was how to work in a team and how to keep going when things get difficult. I’d definitely recommend it, but take good waterproof clothes.

Смешанный блок: числа и похожие звуки

Эти фразы проверяют то, на чём ошибаются на любом уровне: числа -teen и -ty, can и can’t, долгие и краткие гласные. Читающему нужно произнести фразы по порядку, по одной, с паузой.

Текст для прослушивания (по одной фразе, с паузой):

1. The book costs thirteen pounds.
2. I can’t swim very well.
3. We need fifteen chairs.
4. Look at that sheep.
5. She lives at number forty.
6. He can play the guitar.
7. I walked to school.
8. My birthday is on the third of May.
9. The film starts at quarter to seven.
10. His name is Gary, G-A-R-Y.

Как не ошибаться в числах, can / can’t и похожих словах

Большинство ошибок в аудировании связано с несколькими парами звуков.

Ещё два совета. Время quarter to seven означает «без четверти семь», то есть 6:45, а quarter past seven — 7:15. Имена и адреса в английском часто диктуют по буквам, поэтому полезно заранее выучить, как называются буквы алфавита.

Дальше: privetstviya i frazy.